这些年来，各种教育的思想方法都在传播，比方说激励教育，对孩子的欣赏，都非常流行。而有人提出没有惩罚的教育是不完整的教育，认为欣赏是对的，但是现在发展到了好多地方出现无批评教育，甚至对孩子只能表扬不能批评，甚至有的地方给孩子写的评语都甜得发腻，事情过度了以后，都会出负面的问题。中国孩子到底是缺赏识还是缺惩罚。家长和老师在这个问题上显得迷茫而无所适从。
其实，中国孩子，不是挫折太少了，而是挫折搞反了，该挫折的地方没有，生活上应该挫折，却过分的溺爱，而精神上应该欣赏激励，却赏识不多。
“我给他吃得好，买好看的衣服和有趣的玩具，我经常和他交流，怕他受一点委屈，这些难道不够吗？”面对关于“孩子成长过程中心理需要什么”的问题，一些家长显得迷惑。刘光是北京某中学高一的学生，父母提起他的过去，总是充满欣慰和骄傲。“在重点班”，“我们初中三年都是班长，学习也不错，为人处世也很懂礼貌。”
　　从上了高中，刘光就像变了一个人，家长的话不愿听了，父母让他往东，他偏要往西。如果让他放学五点半回家，他口头答应，但一定会比规定的时间晚很多才回家。学习上也不努力了。每天除了和父母对抗，犟嘴，就是带领一帮同学和班干部作对。刘光父亲说：“他总是说他郁闷”。