最近在教小学五年级，小女孩，发现她单位换算的题目很差，总结几点经验！1：基本公式掌握不熟！1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米这样的公式要死记的！2：搞不清楚立方和平方的区别，总那立方米当成平方米！其实这时两个不同的概念，立方表示体积，平方表示面积啊！3：当跨单位（由大单位向小单位）进行计算时，小数点总移错位。35立方米=（ ）立方厘米！显然是小数点向后移动6位35000000！4：当跨单位（由小单位向大单位）进行计算时，小数点总移错位。35立方厘米=（ ）立方米！显然小数点向前移动6位！0.000035立方米！基于以上几点要特别注意！教小孩子要有耐心，切忌欲速则不达的道理！

教小孩子就是这样子的，千万不要拿我们自己的知识去给他们讲题，因为我们和他们的知识的差距太大了，他们的知识面太窄了……

有道理！“教小孩子要有耐心，切忌欲速则不达”！
在此基础上，我个人还认为我们做老师的要特别注意“多鼓励，少批评”，来增强学生学习的信心！

其实你说的这种情况是因为你教的那个学生没有明白立方米和平方米的来历和区别。你应该给他讲清楚的。

是啊！

单位换算最好能先找些他熟悉的举例子。然后在慢慢讲陌生的。立方米和平方米学生接触的少，可以试试通过体积和面积来讲。比如一瓶水的体积和一张纸的面积。

其实很好讲，第一个问题：单位换算问题，你可以给他讲米，分米，厘米之间的关系，我想这个他应该清楚，然后你再告诉他平方米，平方分米，平方厘米之间的关系，最后再告诉他立方米，立方分米，立方厘米之间的关系，然后再总结告诉他，最主要是告诉他规律，然后出几个题做做就可以了。第二个问题：你要找几个针对性的题目让她做，然后再详细的讲解，其实数学基础很简单，复杂的是需要发散思维，多做题目对于提高基础还是很有帮助的。第三个问题：跨单位移动小数位的时候，你只要告诉他从最后一个数字的右下角移起就可以了，然后是要告诉他具体要移动几位，这就与第一个问题相关了

好简单哦,,,,,笨蛋,,不会出题

不只是耐心 其实要站在小孩的角度去理解 然后和小孩一起来理解